Málaga activa Proyecto Farola: 40 docentes ante un reto emocional

San Juan de Dios de Málaga formará a más de 40 docentes para detectar y abordar problemas de bienestar emocional en el aula. El Proyecto Farola comienza en tres colegios de Fundación Victoria y llegará a cerca de 700 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. La iniciativa une formación, acompañamiento profesional y futuras consultas externas para atender los casos que necesiten una derivación psicosocial.

Un plan que empieza en tres colegios de Málaga

Para las familias y los centros educativos de Málaga, la noticia tiene una consecuencia muy concreta: los problemas emocionales del alumnado podrán detectarse antes y con más herramientas dentro del propio entorno escolar. No se trata solo de impartir una sesión aislada, sino de crear un recorrido de prevención, orientación y apoyo que conecte a docentes, hogares y profesionales especializados.

¿Qué centros participan en el Proyecto Farola?

La experiencia piloto ha comenzado en tres centros educativos de Fundación Victoria: La Presentación, Espíritu Santo y Divina Pastora. La selección busca probar la iniciativa en diferentes entornos educativos y obtener una visión amplia de su aplicación, con especial atención a las etapas de Educación Secundaria y Bachillerato.

El equipo de Proyecto Farola está coordinado por la dirección médica del centro asistencial de San Juan de Dios en Málaga. Su trabajo formará a más de 40 docentes y beneficiará a cerca de 700 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. La cifra da una idea del alcance inicial: no es una acción limitada a un pequeño grupo de orientación, sino una intervención que alcanza a buena parte de la comunidad educativa de los tres centros.

¿Quién está detrás del acuerdo?

San Juan de Dios de Málaga y Fundación Victoria han puesto en marcha el proyecto mediante un convenio de colaboración vinculado al Día Mundial de la Salud Mental, que se celebra este sábado, 10 de octubre. Al acto asistieron el obispo de Málaga, José Antonio Satué; el presidente de Fundación Victoria, Miguel Ángel Criado; y su directora general, María Jesús Floriano.

También participaron el Hermano Superior de la Orden de San Juan de Dios en Málaga, Manuel Armenteros, y el director gerente de la Orden Hospitalaria en Málaga, José Luis Fuentes, además de integrantes de los equipos directivos de ambas instituciones. El acuerdo parte de una visión compartida sobre el cuidado de los menores y la necesidad de que el colegio tenga recursos claros cuando aparecen señales de malestar emocional.

Formación práctica para detectar señales en el aula

Para quien tiene un hijo o una hija en Secundaria, el valor del programa está en que los docentes reciben herramientas para reconocer situaciones que pueden pasar inadvertidas en la rutina escolar. La detección temprana no sustituye la atención especializada, pero puede ayudar a identificar cuándo hace falta pedir apoyo y cómo acompañar al alumno mientras llega esa respuesta.

¿Qué aprenderán los docentes?

El programa forma de manera específica a los equipos de orientación y a los referentes de bienestar emocional de los colegios diocesanos. Además, ofrece una preparación general a los claustros de los centros para que el conocimiento no quede concentrado en una sola persona o departamento.

La psicóloga que lidera la formación es Victoria Castro. Durante las sesiones emplea casos prácticos y proporciona herramientas a los docentes con el objetivo de capacitarlos en la detección de problemas de bienestar emocional. El enfoque resulta especialmente útil en el aula, donde las señales pueden aparecer en cambios de comportamiento, dificultades de relación o alteraciones en la participación cotidiana (sin convertir cada cambio en un diagnóstico, claro).

El director médico de San Juan de Dios de Málaga, Diego Arenas, ha explicado que el Proyecto Farola nace ante el “preocupante incremento de las dificultades emocionales en menores y jóvenes”. Según sus palabras, la propuesta ofrece una respuesta sociosanitaria y educativa orientada a la prevención temprana, la formación especializada y el acompañamiento profesional en el entorno escolar y familiar.

¿Cómo se desarrollará el Proyecto durante el curso?

El plan se organiza en varias fases conectadas entre sí. Primero se desarrolla la formación dirigida a los profesionales de orientación, a los referentes de bienestar emocional y al conjunto de los equipos docentes. Después, Victoria Castro realizará mentorías y acompañamiento en los tres centros participantes para abordar los casos en los que sea necesaria una intervención.

• Formación inicial: sesiones específicas para orientación y referentes de bienestar emocional, junto con contenidos dirigidos a los claustros.
• Mentorías en los colegios: acompañamiento de la experta en La Presentación, Espíritu Santo y Divina Pastora.
• Análisis de resultados: revisión de los datos para extraer conclusiones sobre la aplicación del proyecto.

Ese tercer paso permitirá conocer qué herramientas funcionan, qué necesidades aparecen en los centros y qué aprendizajes pueden trasladarse al proyecto educativo de Fundación Victoria. La experiencia piloto, por tanto, no termina con la formación: también servirá para revisar el modelo y seguir ajustándolo.

El siguiente paso: atención presencial cerca de avenida Moliere

Para las familias malagueñas, la parte más tangible llegará con la incorporación de consultas externas en el entorno de la avenida Moliere a lo largo del curso. El proyecto conecta así la prevención en el colegio con una posible atención presencial e individual cuando el caso requiera una derivación psicosocial, un puente que suele marcar la diferencia entre detectar una dificultad y saber dónde acudir.

¿Qué atención ofrecerán las consultas externas?

Las consultas permitirán atender de forma presencial e individual los casos que precisen una derivación psicosocial. La iniciativa estará vinculada a la Orden Hospitalaria de San Juan de Dios y ampliará la respuesta disponible para el alumnado que necesite una valoración o un acompañamiento profesional más específico.

El local será cedido por la Junta, mientras que el Ayuntamiento de Málaga colaborará en la puesta en marcha de este recurso. La fuente no concreta la fecha exacta de apertura ni el número de consultas, pero sí sitúa el servicio en el entorno de la avenida Moliere y señala que se incorporará durante el curso.

Una red entre colegio, familia y profesionales

La Dirección Pedagógica de Fundación Victoria sostiene que la participación en Proyecto Farola responde a la voluntad de reforzar el cuidado y el acompañamiento del alumnado, especialmente en el ámbito del bienestar emocional y la salud mental infanto-juvenil. También vincula el acuerdo con la necesidad de avanzar en la formación, la especialización y el asesoramiento de los profesionales educativos.

El proyecto pretende ofrecer recursos útiles para las familias y reforzar el trabajo conjunto entre hogar, escuela y especialistas. Desde Fundación Victoria se ha señalado que la colaboración con el Centro San Juan de Dios Málaga responde a su experiencia en salud mental y a la existencia de una visión compartida sobre el cuidado de la persona.

El papel de los equipos docentes será decisivo, especialmente el de los profesionales de Orientación. Ellos trasladarán los conocimientos adquiridos al acompañamiento cotidiano del alumnado y sus familias, mientras el análisis final permitirá valorar la aplicación de la iniciativa en los centros participantes. Proyecto Farola convierte la prevención emocional en una tarea coordinada: más de 40 docentes formados, cerca de 700 alumnos beneficiados y un recurso presencial previsto en la avenida Moliere. La primera experiencia servirá para medir qué funciona y reforzar la atención desde el colegio hasta la familia y los profesionales de San Juan de Dios.